Blog dla uczniów i nie tylko.

Moi Kochani, na ostatniej lekcji zaczęliśmy rozmawiać o częściach mowy, nie jest to dla Was temat nowy, gdyz już w klasie III uczyliście się rozpoznawać różne części mowy - rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek. Dzisiaj przypomnimy sobie trochę informacji o czasowniku - mam nadzieję, że dużo pamiętacie, a to, co umknęło, szybko znowu zagości w głowie. Zatem do dzieła!

Lekcja                                                                                                                                                                           16.03.2020

Temat. Nie tylko czas - jaka jest rola czasownika?

Cele:

·        Wiem, co to jest czasownik i jaka jest jego rola

·        Umiem rozpoznawać czasownik wśród innych części mowy

·        Potrafię odmieniać czasownik przez osoby, liczby, czasy i rodzaje

Nacobezu:

·        · Przypomnisz sobie, co to jest czasownik i jakie jest jego zadanie

·       · Wskażesz wśród podanych części mowy czasowniki

·        · Zapamiętasz, co to znaczy, że część mowy jest odmienna i samodzielna

·        · Przypomnisz sobie, w jaki sposób odmieniamy czasownik

·        · Wykonasz wskazane ćwiczenia utrwalające

 Pewnie pamiętacie lekcje z klasy III, kiedy rozmawialiście o tym, co robia postacie przedstawione na obrazku albo wśród rozsypanki wyrazowej szukaliście tych słów, które nazywały czynności. W ten sposób zapoznaliście się z czasownikiem - jedną z najważniejszych części mowy (o częściach mowy mówiliśmy też na naszej ostatniej lekcji). Czasem wyraz nazywany czasownikiem mówił o czynności w bardzo ogólny sposób: pisać, zjeść, namalować - wtedy nie wiedzieliśmy, czy ta czynność juz się zakończyła, czy jeszcze trawa, czy wykonuje ją jedna osoba, czy więcej, czy wykonawcami są dziewczynki, chłopcy, a może zwierzęta. Innym razem czynność opisana byla w sposób szczegółowy - pisał, zjadła, namalowaliśmy - i już wiadomo było, kto i kiedy ją wykonał. 

W ten sposób poznaliście bezokolicznik - czyli nieosobową formę czasownika oraz czasownik w formie osobowej. 

Bezokoliczniki zakończone są na -ść , -źć lub na -ć i są dopiero "materiałem" na gotową część mowy - jechać, wykonać, wstać, usiąść, znaleźć, ugotować itd.

Czasowniki w formie osobowej daja nam informację o tym, jaka osoba wykonuje daną czynność (ja, ty, a może oni), jakiego jest rodzaju i w jakim czasie ją wykonuje (czy ta czynność już została wykonana, czy jest w trakcie, a może dopiero się stanie) - będzie jechał, wykonujemy, wstaniesz, usiedli, znajdą, ugotowali.

Gdy przyjrzycie się wymienionym czasownikom w formie osobowej, zauważycie, że każdy z nich potrafi zmienić swoją formę (chłopiec jechał, ale dziewczynka jechała, my jechaliśmy, ale wy jechaliście) - oznacza to, że czasownik jest odmienną częścią mowy. Możemy zauważyć też, że jeśli usłyszycie konkretny czasownik - nawet jeśli poza nim nie ma w wypowiedzeniu żadnego innego wyrazu - najczęściej wiecie, co macie zrobić. Kiedy nauczyciel mówi usiądź a babcia prosi zjedz, nie macie żadnego problemu, żeby wykonać tę czynność. Oznacza to, że czasownik jest samodzielną częścią mowy, czyli sam w sobie ma określone znaczenie, nie wymaga innych części mowy, żeby przekazać treść. 

Podsumujmy zatem (warto to zapisać w zeszycie i zapamiętać)

Czasownik to odmienna i samodzielna część mowy, nazywa czynności (czyli to, co ktoś robi - pisze, śpiewa, ugotował), stany (czyli sytuacje, w jakiej się znajduje lub uczucia jakim podlega - śpi, boi się, choruje) oraz procesy (to znaczy zmiany, którym ulega - schnie, rośnie, znika). Czasownik odmienia się między innymi przez osoby, liczby, czasy i rodzaje. Może występować w formie osobowej - wtedy wskazuje kto i kiedy wykonuje czynność lub w formie nieosobowej - wtedy tylko ogólnie informuje o czynności. 

 Myślę, że teraz pora na ćwiczenia (możecie je wykonać pisemnie w zeszycie lub ustnie) - 1 i 2 str.237

 PS. Pamiętajcie o adaptacjach lektur na TVP Kultura! Dzisiaj o 13.00 "Pinokio" a o 16.20 pierwszy odcinek "W pustyni i w puszczy".

Moi Kochani,

umówmy się, że na czas naszego rozstania i pracy w warunkach internetowych, kolejne wpisy na blogu będą w tytule miały wpisaną datę i klasę, dla jakiej materiał jest przeznaczony. Przypominam, że nasze "lekcje" oparte będą głównie na powtarzaniu, ewentualnie nowe tematy, które będziemy realizować, będą dotyczyły wiedzy rozszerzonej, nie będzie sytuacji, abym wymagała od Was, żebyście czegoś nowego i trudnego nauczyli się sami. Proszę jednak, by solidnie pracować, wykonywać zalecone ćwiczenia, sięgać po dodatkowe quizy i zabawy językowe. Wprawdzie umawialiśmy się, że materiały dla poszczególnych klas będą oznaczone odmiennymi kolorami, ale na razie w ten sposób zaznaczać będę tylko nagłówki - przy dużej ilości tekstu na pewno wygodniej czyta sie klasyczne czarne literki.

   Podczas naszej pracy będę normalnie podawała temat, krótkie cele i nacobezu. Nie będę Was kontrolować, czy zapisaliście to w zeszycie, czy nie - tak samo jak nie będę kontrolowała, czy wykonaliście zalecone ćwiczenia. Nie będe też "zdalnie" stawiała ocen (jedyne, które w tym czasie pojawią się w dzienniku to te, które otrzymacie z wykonanych już prac). Liczę na Waszą odpowiedzialność, liczę na to, że macie świadomość, iż po powrocie czekają nas zaplanowane prace klasowe, lektury, zadania literackie i długoterminowe. Nie będzie czasu, aby przesuwać klasówki, żeby wybłagać odroczenie lektury - mam nadzieję, że to rozumiecie. Im lepiej przygotujecie się, im solidniej powtórzycie, tym łatwiej będzie nam wrócić do normalnego trybu pracy. Również zapisywanie tematów, celów, nacobezu i wykonywanie poleceń w zeszycie ułatwi późniejsze korzystanie z nich. Będę prosiła o to, by zadania literackie osoby chętne wysyłały mi na adres barbara.rucinska@o2.pl w charakterze załącznika (dokument Word, prezentacja). Jest to konto utworzone specjalnie do kontaktu z uczniami, zatem na pewno żadna praca nie zagubi się między innymi wiadomościami. Jeśli ktoś będzie potrzebował kontaktu "w oczy", przypominam, że od 11.00 do 12.00 czekam na Skype na uczniów klas IV - V a od 12.00 do 13.00 na szósto- i siódmoklasistów pod adresem b.rucinska76

Drodzy siódmoklasiści, pamiętajcie, że do 31 marca macie do oddania dwa zadania literackie - opis przeżyć wewnętrznych i rozprawkę, do której przygotowywalismy się przed tygodniem. 

Przyznam, że już za Wami tęsknię i mimo tego, że uwielbiam dłużej pospać, chętnie przywitałabym Was jutro o normalnej porze w drzwiach ósemki...cóż, jest inaczej, ale jakoś sobie poradzimy. Pozdrawiam Was ciepło, bądźcie zdrowi i dbajcie o siebie. 

Drodzy siódmoklasiści, na stronie https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/o-egzaminie/ od jutra mają pojawiać się testy z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego. O 9 materiały, o 15 odpowiedzi - jeśli komuś będzie się nudziło - warto sprobować swoich sił.