Blog dla uczniów i nie tylko.

Kochani, poniżej kilka ćwiczeń online do powtórek ortograficznych - zasadniczo przeznaczone były dla klasy Vb, ale wszyscy mogą z nich skorzystać. 

Powtórnie umieszczam link, który juz pojawił się we wpisie dla klasy V i inne, które udało mi się umieścić na platformie wordwall

Udanej zabawy!

https://wordwall.net/pl/resource/952707/powt%c3%b3rzenie-z-ortografii

https://wordwall.net/pl/resource/956605/powt%c3%b3rzenie-ortografia

https://wordwall.net/pl/resource/956989/%c4%87wiczenia-ortograficzne

Dzień dobry Kochani,

dziś już ostatni etap powtarzania ortografii. Jutro utrwalimy wiadomości o zaimku, natomiast od początku tygodnia powoli zabieramy się za nowy materiał. Powinniśmy zacząć od omawiania lektury, ale dam jeszcze tydzień maruderom, którzy nie zdążyli uporać się z przeczytaniem książki, dlatego we wtorek (w poniedziałek nie macie języka polskiego) pogramy w zielone i omówimy wiersz Kazimierza Śladewskiego (przy okazji powtarzając wiadomości o środkach stylistycznych), a we wtorek i środę będziemy uczyli się, jak pisać list oficjalny. 

Teraz mam ogromną prośbę do każdego, kto aktualnie czyta tę wiadomość, aby wszedł na adres https://wordwall.net/pl/resource/952707/powt%c3%b3rzenie-z-ortografii i spróbował rozwiązać test, a później dał mi szybciutko znać (w komentarzu lub na Skype), czy test jest dostępny, czy wszystko działa i czy można go rozwiązać - testuję nową platformę i potrzebuje Waszej pomocy :)

 Nie będziemy dziś zapisywali nowych celów, ani nowego tematu - proszę, byście do ostatniego tematu dopisali kolejna lekcję. 

Poniżej umieszczę jeszcze kilka ćwiczeń w formacie PDF - przypominam, że wykonujecie je ustnie, ewentualnie mozna wydrukować i wtedy uzupełnić, ale absolutnie nie jest to obowiązkowe oraz jeszcze kilka ćwiczeń do wykonania on - line na wordwall - jak tylko dostanę od kogoś z Was informację, że wszystko działa. 

Tyle na razie, jeśli chodzi o utrwalenie wiadomości w sposób ustny, za chwilę postaram się podać linki do ćwiczeń on - line. Trzymajcie się zdrowo!

Drodzy szóstoklasiści, w związku z tym, iż nasza nieobecność w murach szkoły prawdopodobnie potrwa dłużej niż przewidywaliśmy, nie ma większego sensu odkładać omówienie "Hobbita" na "po powrocie", tym bardziej, iż - jeśli solidnie wykonaliście zadanie z poniedziałku - całkiem nieźle już utrwaliliście sobie treść. Zatem w drogę z Bilbo!

Lekcja                                                                                                                                                                                     19.03.2020, 20.03.2020

Temat. Zasadzki, wrogowie i sojusznicy, czyli jak toczy się akcja w "Hobbicie"

Cele:

- potrafię uporządkować plan ramowy

- umiem ułożyć fragment planu szczegółowego

- pamiętam pojęcie punkt kulminacyjny i zwrot akcji

Nacobezu:

- uporządkujesz chronologicznie fragment planu ramowego "Hobbita" i zapiszesz go w zeszycie

- dopiszesz brakujące punkty planu ogólnego tak, aby przedstawiał on całą opowieść o przygodach Bilbo Bagginsa

- ułożysz plan szczegółowy do trzech kolejnych punktów planu ramowego

- zapiszesz w zeszycie i zapamiętasz, co to jest punkt kulminacyjny i zwrot akcji

 Punkt kulminacyjny - moment najwyższego napięcia; jeden ze składników akcji, zwłaszcza dramatycznej, moment, w którym zbiegają się wszystkie wprowadzone wątki, ujawniają się wszystkie siły działające oraz cel ich zabiegów. Punkt kulminacyjny poprzedza zazwyczaj bezpośrednio rozwiązanie akcji. W zależności od rozmiarów dzieła, może występować w nim jeden lub kilka punktów kulminacyjnych, np. tomu, rozdziału itp. (Słownik terminów literackich pod redakcją W. Taszyckiego)

Zwrot akcji (perypetia) gwałtowny, nagły zwrot w przebiegu akcji utworu literackiego, zwłaszcza dramatu, który stawia bohatera w nowej, zaskakującej sytuacji i wobec nowych zadań. (Słownik terminów literackich pod redakcją W. Taszyckiego)

Fragment planu ramowego "Hobbita" o uporządkowania

·         Przeprawa przez jezioro i rzekę pod Samotną Górę.

·         Pomoc niewidzialnego Bilba.

·        Spotkanie Bilba z Gollumem i pojedynek na zagadki zakończony przegraną dziwnego mieszkańca jaskini.

·        Dalsza wędrówka i zasadzka wilków.

·         Przybycie krasnoludów do norki hobbita i wtajemniczenie go w plan dalekiej wyprawy.

·         Odwiedziny Gandalfa.

·         Dotarcie do doliny Rivendell zamieszkanej przez elfy.

·         Uratowanie wędrowców przez Gandalfa i śmierć władcy goblinów.

·        Odczytanie znaków runicznych przez Elronda.

·        W rękach trollów.

·         Pomoc Gandalfa – zamienienie olbrzymów w kamienie.

·      Odnalezienie w podziemnej siedzibie trollów mieczy: Orkrista i Glamdringa.

 ·   Uwolnienie krasnoludów przez Bilba i ucieczka w beczkach zrzuconych w nurt

  ·       Leśnej Rzeki.

 ·        Schronienie przed burzą w jaskini i niemiłe spotkanie z goblinami.

  ·      Ucieczka przed rozwścieczonymi potworami i zaginięcie Bilba w jaskini.

  ·       Odnalezienie czarodziejskiego pierścienia.

·         Pościg czarnego potwora za niewidzialnym hobbitem.

  ·       Gościna u ludzi mieszkających w Mieście na Jeziorze.

  ·       Ucieczka Bilba z jaskini i dotarcie do przyjaciół.

    ·     Pomoc orłów.

  ·      Gościna u Beorna i niezwykła opowieść Gandalfa.

   ·    Pomoc człowieka-niedźwiedzia w dalszej wędrówce.

·         Krasnoludy w pajęczej sieci.

  ·       W więzieniu leśnych elfów.

  ·       Spotkanie w gospodzie Pod Zielonym Smokiem i początek podróży.

   ·     Wędrowcy w Górach Mglistych.

  ·      Pechowa dla Bombura przeprawa przez czarną wodę.

·        Rozstanie wędrowców

Uporządkowany plan wydarzeń oraz wasze propozycje brakujących punktów możecie mi w formie zdjęcia albo skanu wysłać na pocztę lub umieścić w komentarzu.

Pozdrawiam BBR

Dzień dobry, Droga Młodzieży!

(jak zapewne wielu z Was zauważyło użyłam archaizmu fleksyjnego!)

Mam nadzieję, że zadania z fleksji nie przysporzyły Wam kłopotów (nie, nie popełniłam błędu ortograficznego - słowo przysporzyć nie ma nic wspólnego ze spożywaniem i oznacza dosłownie powiększenie liczby/ilości czegoś lub - drugie znaczenie - sprawienie, spowodowanie obecności czegoś). Tak, jak obiecałam, rozwiązania wczorajszych zadań pojawią się na blogu jutro. Niestety, nie dorzuciłam żadnego smakowitego zadanka, gdyż nasz platforma edukator.pl chyba nie jest w stanie udźwignąć nagłej wzmożonej aktywności uczniów i nauczycieli i po prostu jak zawiesiła się wczoraj, tak tkwi w stuporze - przynajmniej tak to wygląda od strony osób, które chcą tam coś umieścić, być może Wy nie macie problemu z dostępem. 

Dzisiaj porzucimy fleksję na rzecz składni - przypomnimy co nieco wiadomości ogólnych o częściach zdania. A jutro zajmiemy się szczegółowo podmiotem i orzeczeniem.

Lekcja                                                                                                                                                                 19.03.2020

Temat. Przypomnienie wiadomości ogólnych o częściach zdania. 

Cele:

- pamiętam najważniejsze wiadomości na temat części zdania

 - potrafię wskazać główne i poboczne części zdania 

Nacobezu:

- przypomnisz sobie najważniejsze informacje na temat części zdania

- sporządzisz w zeszycie notatkę na ten temat

- wykonasz ćwiczenia utrwalające (ustnie)

Podmiot - nazywa wykonawcę czynności (jeśli zdanie występuje w stronie czynnej) lub jej obiekt (jeśli mamy do czynienia ze zdaniem w stronie biernej)

Orzeczenie - wyrażone jest czasownikiem osobowym (orzeczenie czasownikowe tzw. proste) lub czasownikiem być, stać się, zostać i inną częścią mowy (orzeczenie imienne)

Podmiot i orzeczenie to główne częsci zdania, które tworzą związek główny

Ponadto wśród części zdania wyróżniamy jeszcze określenia, czyli:

przydawkę, która zawsze (niezależnie od pytania, na które odpowiada) jest określeniem rzeczownika

dopełnienie - należy do grupy orzeczenia i uzupełnia je. Wyrażone jest zazwyczaj rzeczownikiem lub zaimkiem występującymi w przypadku zależnym (poza mianownikiem i wołaczem)

okolicznik - również na ogół należy do grupy orzeczenia i opisuje okoliczności w jakich zaistniała czynność,(chyba, że wskazuje na natężenie cechy lub właściwości - wtedy może należeć również do grupy podmiotu). 

To tyle tytułem krótkiego przypomnienia. 

Jako zadanie wstępne na następne zajęcia przypomnijcie sobie wszystko, czego dowiedzieliście sie w klasie VI na temat podmiotu i orzeczenia.

I jeszcze na koniec - zanim przejdziemy do ćwiczeń - Kochani, odzywajcie się czasem. Na Skype, w komentarzach na blogu, przez e - pocztę. Naprawdę bardzo chciałabym wiedzieć, że po tej drugiej stronie monitora ktoś jest. Zgłaszajcie, pytania, wątpliwości, pomysły. Wszystko wskazuje na to, że nasza nieobecność w murach szkoły potrwa nieco dłużej, niż było to pierwotnie zakładane, więc tym bardziej zależy mi na kontakcie z Wami - nawet w takiej ograniczonej formie.

Pozdrawiam. BBR