Blog dla uczniów i nie tylko.

SLOWOTWÓRSTWO

2. Wymień po dwa formanty oznaczające:

narzędzie: -ek, -ak, -arka, -aczka

nosiciela cechy: -ec, -ek, -ak

wyrazu o zabarwieniu negatywnym: -or, -isko, -al

miejsce wykonywania czynnosci: -rnia, -lnia, -isko

zdrobnienia: - ek, - ik, -ątko, - uś

Drodzy szóstoklasiści, zgodnie z obietnicą - tematy wypracowania związanego z "Szatanem..."

Tematy wypracowania klasa VI „Szatan z VII klasy”

1.      Wyobraź sobie, że jesteś młodym oficerem, któremu Kamil de Berier zlecił dostarczenie listu. W formie kartki z dziennika opisz swoje perypetie podczas jakiegoś etapu podróży. Pamiętaj o datach i realiach epoki.

2.           Jako Adaś napisz list do Wandzi, w którym opiszesz przygodę, którą przeżyłeś, kiedy dołączyłeś do reszty rodziny nad morzem. Pamiętaj o datach i realiach epoki.

3.      Szatan z VI klasy to ja! Wyobraź sobie, że w naszej szkole uchodzisz za najlepszego detektywa wśród uczniów. Wymyśl i opisz zagadkę detektywistyczną związaną ze szkołą, którą udało Ci się rozwiązać. Opowiadanie z dialogiem w narracji pierwszoosobowej.

4.      Napisz charakterystykę Adama Cisowskiego. Pamiętaj o elementach konstrukcyjnych charakterystyki i zastosowaniu cytatów.

Ania z Zielonego Wzgórza - tematy wypracowań dla klasy VI

1.   A gdyby Mateusz jednak przywiózł chłopca? Wcielając się w tę postać napisz opowiadanie w pierwszej osobie z dialogiem o swoim pobycie na Zielonym Wzgórzu.

2.   Z sierocińca w świat. Wyobraź sobie, że Ania nie trafia do Cuthbertów, tylko do zupełnie innej rodziny. W formie opowiadania w trzeciej osobie z dialogiem opisz perypetie dziewczynki.

3.   Droga Diano! Jako Ania napisz list do przyjaciółki opisując jej wymyślone przez siebie przygody, które dziewczynka przeżyła w seminarium.

4.   Nie chcę tu dłużej zostać! W formie pamiętnika bohatera przedstaw współczesne przeżycia chłopca lub dziewczynki czekających na adopcję.

Kochani, przemyślcie dobrze co i jak chcecie napisać - przygotujcie sobie słownictwo, pomysł na fabułę, przypomnijcie, jak zapisujemy dialog. Krótka charakterystyka poszczególnych wypowiedzi jest we wpisie z 8 października. Powodzenia!

Trochę później niż planowałam, ale postaram się wywiązać z obietnicy - czyli ciąg dalszy karty pracy dla szóstoklasistów.

zadanie 4.

setnej, sto sześćdziesiątej piatej, dwadzieścioro troje, drugim, dziewiętnaście, siedemdziesiąt.

zadanie 5. (choć w pracy zapisane jest jako 7. - nie wiem, dlaczego :)

dwoje spodni, pięćdziesięciu sześciu kwiatów, dwudziestego szóstego maja, dwa fortepiany, pięcioro skrzypiec, jednym instrumencie.

Kochani, pamietajcie, kiedy używamy liczebnikow zbiorowych, w jaki sposób odmieniamy liczebniki i jakie osobliwości w ich odmianie występują, pamiętajcie o prawidłowym zapisie trudnych liczebników i...powodzenia!

BBR

Witajcie Kochani!

Siódma i czwarta klasa mają teraz w miarę spokojny czas - przynajmniej jeśli chodzi o język polski - natomiast piąto - i szóstoklasiści zmagaja się z nieubłaganymi częściami  mowy - liczebnikiem, przymiotnikiem i rzeczownikiem. Myślę, że przyda Wam się trochę pomocy, tym bardziej, że na horyzoncie sprawdziany - i to niełatwe!

Najpierw coś dla klasy piątej:

4/53

Rodzaj męski: makijaż, śmiech, cyrk, artysta, balonik, motyl, figiel, tort, występ

Rodzaj żeński: niespodzianka, zabawa, kule, rzeczy, mysz, peruka

Rodzaj nijaki: jabłko, pióro, imię, ciastko, pytanie

5/57

bać się - D.

bawić się z - N. 

czytać - B., C.

grać na - Msc.

lubić - B.

opiekować się - N.

pomóc - C.

pracować w - Msc.

przyjrzeć się - C.

Sprzedawać - B., C., 

szukać - D. 

uczyć się - D.

wspominać o - Msc.

wyróżniać się - Msc.

zaufać - C

 8/58

wnukowie, przyjaciół, bratu, lalkę, dentystą, dobru, Kasiu

6/67

pierwszy gwiazdozbiór Oriona (np. mech, mchu - e:Ø), drugi gwiazdozbiór Herkulesa

7/67

Na przykład:

k:c pacjentka: pacjentce, g:dz księga:księdze, l:ł szkole: szkoła, s:si nos:nosie, n:ni wanna:wannie, k:ki lek:lekiem, g:gi droga:drogi, d:dzi moda:modzie

11/76

sławę (B.), cierpliwością (N.), zręcznością (N.), wyobraźnię (B.)

2/77

myśleć o niebieskich migdałach (Msc., r.m., l.mn.)

nie mieć zielonego pojęcia (D.r.n., l.poj)

być szarą myszką (N. r.ż., l.poj.)

być czarnym koniem (N.r.m., l.poj.)

dostać białej gorączki (D.r.ż., l.poj.)

patrzeć przez różowe okulary (B.r.---, l.mn.)

6/79

gorzka czekolada - mianownik, czekoladowy

dużej cytryny - dopełniacz, cytrynowy

lukrowanymi wiśniami - narzędnik, wiśniowy

soczystym brzoskwiniom - celownik, brzoskwiniowy

leśnych fiołkach - miejscownik, fiołkowy

świeżą miętę - biernik, miętowy

Karta pracy:

1.

M. dobry przyjaciel, wysoki chłopiec, niskie krzesło                                      dobrzy przyjaciele, wysocy chłopcy, niskie krzesła

D. dobrego przyjaciela, wysokiego chłopca, niskiego krzesła,                      dobrych przyjaciół, wysokich chłopców, niskich krzeseł

C. dobremu przyjacielowi, wysokiemu chłopcu, niskiemu krzesłu             dobrym przyjaciołom, wysokim chłopcom, niskim krzesłom

B. dobrego przyjaciela, wysokiego chlopca, niskie krzesło                          dobrych przyjaciół, wysokich chlopców, niskie krzesła

N. (z) dobrym przyjacielem, wysokim chłopcem, niskim krzesłem            dobrymi przyjaciółmi, wysokimi chłopcami, niskimi krzesłami

Msc. (o)dobrym przyjacielu, wysokim chłopcu, niskim krześle                  dobrych przyjaciołach, wysokich chłopcach, niskich krzesłach

W! dobry przyjacielu, wysoki chłopcze, niskie krzesło                                dobrzy przyjaciele, wysocy chłopcy, niskie krzesła

 2.

Przymiotniki, które nie podlegają stopniowaniu: wiosenny, drewniany, prawdziwy, ceramiczna

3. północnoafrykański, ciemnoniebieski, tragi - komiczny, żółto - różowo - biały, jasnokremowy, południowoeuropejski

4. Za wysoką (N., l.poj., r.ż.) górą w pięknym (Msc.,l.poj., r.m.) pałacu mieszkały zarozumiałe (M., l.mn., r.nmos.) królewny niezwykłej (D., l. poj.,r. ż.) urody, o których zatwardziałe (B., l.mn.r.nmos.) serca starali się dzielni (M., l.mn., r.mos.) rycerze i wzdychali do dumnych (D.,l.mn., r.nmos.) panien słowami:"o okrutne (W., l.mn.,r. nmos.) niewiasty, zwróćcie na nas swe oczy".

Miłego powtarzania!

Szóstoklasiści mierzyć sie będą z liczebnikiem - bardzo proszę, abyscie solidnie powtórzyli rodzaje liczebników, ich odmianę, a także osobliwości, z jakimi podczas tej odmiany mamy do czynienia. Szczególną uwagę zwróćcie na liczebnik zbiorowy, ponieważ lubi płatać figle, a także na zapis liczebników typu pięćdziesiąt, sześćdziesiąt, dziewięćdziesiąt, pięćset, sześćset, dziewięćset.

a oto kilka zadań z karty pracy - pozostałe, tak jak obiecywałam, w weekend.

1. 579 - pięćset siedemdziesiąt dziewięć

319 - trzysta dziewiętnaście

1698 - tysiąc sześćset dziewięćdziesiąt osiem

75 - siedemdziesiąt pięć

2.

69 - sześćdziewiąty dziewiąty

1287 - tysiąc dwieście osiemdziesiąty siódmy

15124 - piętnaście tysięcy sto dwudziesty czwarty

3. Jeremiasz poprowadził na pastwisko piętnaścioro cieląt. Obserwowałem wyścigi czworga szczeniąt. Walery przyjrzał się uważnie dwojgu dzieciom. z przedpokoju prowadziło do mieszkań troje drzwi.

BBR